Title
K12职业道路经验
启动项
启动条件:
2024年秋季
结束词
结束条件:
2025年春季
项目领导
项目领导:
机构效率和技术副总裁，人力资源副总裁
成功的支柱
成功的支柱:
学生的成功
公平与包容
项目的目的
项目的目的
该项目旨在通过提供一系列与M州职业道路相关的经验，并针对历史上服务不足的人群，提高K12学生的入学率. 从历史上看，K12并发编程服务的是那些不太可能上大发彩票平台的学生. 本项目的目的是:
- 设计系统，将K12学生在毕业前与M州的职业道路联系起来, 重点关注目前K12课程中代表性不足的学生.
- 通过提供与路径相一致的经验，为代表性不足的学生(他们可能没有资格参加基于学分的K12课程)提供探索职业的机会.
可交付成果
可交付成果
结果:
- 通过K12课程增加学生的多样性.
- 增加了从K12课程到M州立课程的学生的入学资格, 按人口统计数据分类.
可交付成果:
- 概述对参加试点小组的学区的期望.
- 建议参与的学区的目标数量.
- 根据公共SLEDS数据编制与目标地区共享的数据报告, M状态数据, 国家数据.
- 数据收集计划收集学生人口统计数据，包括种族/民族, 低收入, 第一代, 英语学习者, 残疾状况.
- 计划为双学分学生提供有意和持续的联系，以制定学术计划以实现职业目标.
- 定义M州员工在那些有意的和持续的联系中的角色和责任.
- 开发和扩展CTE途径，以帮助那些一直没有获得双学分课程服务的学生.
项目范围
项目范围
在范围
增加多样性(第一代), 低收入, 种族/民族)在所有双学分编程, 在能力允许的情况下扩大地区伙伴关系, 交付方式, 高中辅导员的专业发展.
超出范围
营地不会成为焦点.
约束
有效性的措施
有效性的措施
关键绩效指标/指标
通过K12课程和预科课程为学生提供多样化的服务.
